KUMON

Q: 坚持做数字盘有什么好处？

A：	在很多家长眼中，数字盘都只是孩子在中心完成学习材料后的配对游戏，而不清楚它能真正提升孩子学习公文式数学的效果。其实，数字盘除了可让孩子“寓学习于游戏”外，还能增强孩子以下几项能力： ◆专注力 ◆手眼协调能力 ◆数感 ◆数序排列能力 ◆腕力、运笔能力 ◆时间概念

Q: 为什么从幼儿期就要开始学习公文式？公文式学习可以怎样帮助幼儿成长？

A：

公文式是一种重在培养学习能力的学习法，其内容涵盖幼儿至高中。幼儿期是人一生中能力开发的黄金时期，幼儿的学习能力强，求知欲望高，能在愉快的心情下提高能力。这段时期他们学习任何东西都很容易掌握。因此，在全球的公文中心里，有很多幼儿在学习小学课程或中学课程的内容。
公文式希望每一位孩子都能够······
◆巩固学习基础
◆通过学习公文式循序渐进及由浅入深的教材，培养学习习惯，加强专注力、执笔能力及自律性，使孩子在幼儿时期建立一定的学习能力；
◆透过每天学习培养自学自习能力。公文式深信具备“自学自习”能力的孩子能解决不同的困难，这种积极的态度将会成为日后发展的珍贵财产；
◆在学习过程中，除提高学习能力外，还培养无惧挑战、主动学习的态度，继而提高自信，积极地向着梦想和目标迈进。

Q: 公文式为什么要安排孩子复习？

A：	首先，并不是孩子学得不好才安排孩子复习。其次，对孩子来说，新知识的接纳总是一个从理解到会做的过程。公文式跟其他课外活动一样，需要建立牢固的基础后才能学习较深的内容。公文式认为，真正的会做是要在一定的时间内完成一定量的练习，在做题过程中专心致志，并获得高正确率。当孩子未能在既定的速度完成教材，又或未能达到一定的准确率、书写能力、订正能力、作业态度及习惯等，指导老师便会适当地为孩子安排复习，让他们掌握有关的内容后，再往前学习其他内容。因此，安排复习是为了巩固学生的学力，为进阶到更新的教材内容打下牢固的基础，让孩子学得更轻松。

Q: 为什么要让孩子从低出发点开始学习？

A：

有的家长觉得很疑惑，我的孩子都会做了，为什么还要让孩子从低出发点开始学习？
首先，公文衡量孩子“会做”的标准是在一定的时间内完成一定量的练习，在做题过程中专心致志，并获得高准确率——这就是我们所说的“作业力”。
让孩子从低出发点开始学习，首要的目的是培养孩子的集中力和作业力等良好的学习习惯。培养这种能力的最佳时机就是从孩子完全能够做到的地方开始。家长也可以想象，无论大人还是孩子，是不是在碰到自己难以应付的题目时会出现分心、走神，甚至想放弃的心理呢。因此，正是当孩子碰到完全能够胜任的题目时，会更有耐心，更感兴趣，从而才能够更好地培养起专注力和集中力，保证学习效率的提升，也就是我们之前所提到的“作业力”的培养。
其次，有利于增强孩子的自信心，激发学习兴趣。从能够胜任的地方开始学习，让孩子亲身体验“会做—能做好”的成功滋味，从而大大激发孩子“我想学”的欲望。在孩子想要学的过程中，逐步提升孩子的学力，从而形成“我有能力做 →我确实做到了 →我喜欢做→ 我要尝试做 →我有能力做”的良性循环。
最后，指导老师会为每一个孩子制定短、中、长期的学习目标和进度预测，并经常与家长了解孩子家中的学习情况，每周制定合适的进度，做到真正的因材施教，让每个孩子的潜能得到最大限度的开发。

Q: 超越学年以后会不会增加孩子压力？孩子骄傲自满不听课怎么办？

A：

1、公文式的超越学年为学生增添学习意欲，学校学习亦会变得轻松。

家长不用担心超越学年会给孩子太大压力。学生在学习超越学年内容的过程中，虽然会遇到困难，但学生通过自学自习超越学年后，已具备较强的学习能力及解决问题的能力；在遇到新课题时，指导老师也会彻底地教会孩子；同时恰当地调整进度，让学生进行恰到好处的学习。这些学生拥有较强的学习能力，学校的学习会相对变得简单，从而学有余力进行科学的时间管理，让身心得到全面发展。因而，超越学年不但不会给学生造成压力，反而锻炼了高度的思考能力，逐步养成学习的兴趣及自主学习的态度。

2、创始人公文公先生也曾说过“成熟的稻穗总是垂下来的”。学生懂得的东西越多，视野越开阔，就会发现不懂得的内容更多，得更谦虚地学习。因此，超越学年的孩子会变得比以前更自信，学习的兴趣欲望更浓厚，不仅不会骄傲自满，相反变得更谦虚。

此外，指导老师及家长在教育孩子时也要注意培养孩子处理和应对外部事物的态度。

Q: 如果孩子培养了良好的学习习惯后，可否在家中学习而不到教育中心上课？

A：

学校功课、测验成绩及课外活动繁忙，令小孩经常未能到教室学习。如果孩子培养了良好的学习习惯后，可否在家中学习而不到教育中心上课？
家庭教育的确非常重要，尤其是公文式，是建立在家庭教育上的学习方法，针对每个孩子的不同情况进行个别辅导，对孩子进行因材施教式的辅导教育。非常感谢家长在家中的配合及经常与指导老师沟通，使孩子能建立良好的学习能力及态度。然而，公文式还是建议孩子每星期都到教育中心上课。因为
◆指导老师在教育中心能观察孩子做作业的情况及学习态度，并在需要时做出适当的指导，根据孩子的能力安排合适的学习材料，确保他们能得到恰到好处的指导，进行恰当好处的学习，令学习更加理想；
◆可增强导师与孩子之间的沟通，让他更了解自己的学习表现和进度。亦能不断鼓励孩子达成目标而努力学习及前进。
◆中心浓厚的学习气氛能提升孩子的学习意欲，使他能更加积极地学习。

Q: 遇到长假期间，能否暂停公文式，让孩子轻松一下？

A：

平时每天都坚持学习公文，也逐渐养成了良好的学习习惯。遇到长假期间，能否暂停公文式，让孩子轻松一下？
◆如果孩子中途停学，以往辛苦储备得来的学力和良好的学习态度就会慢慢消失，情况就如一棵生长茂盛的树苗，突然失去水分供应，它的树叶就会慢慢枯黄脱落，元气大伤，就算最后能加以施肥灌溉，亦难以恢复到当初理想的学习状态，茁壮成长。
◆学校也同样存在着这方面的烦恼，就是在寒暑假过后如何使学生快速恢复学习状态。对于学生来说，在公文的学习是一种良好学习状态的养成，从孩子刚报读公文开始我们就着力培养孩子这种良好学习状态。学生如果在假期中止学习，极其容易产生休假后不愿意继续学习的心理变化，或是在学习新知识时产生吃力的状况。孩子的学习习惯也被人为地中断，从而影响了学习进度，孩子之前的努力也会前功尽弃。
对于指导老师而言，在安排孩子的进度方面会因为孩子的停休而重新调整，即意味着增加复习遍数，原定新知识的导入推后，从长远意义上致使孩子的学习效率减弱。而这样很有可能会打击孩子的自信心，使孩子之前建立起来的自我肯定感受挫。
因此，在假期我们主张孩子坚持学习公文，在特殊情况下可以将作业带回去学习，即使在极特殊的情况下可以使学习张数减少，但一定要坚持每天学习。

Q: 我们可以在考试期间暂停公文式吗？

A：

每逢考试和测验，孩子就会忙于温习，集中应试。我们可以在考试期间暂停公文式吗？

成功的不二法门就是恒心和毅力。
如果孩子需要更多时间准备考试，建议可预先与指导老师沟通，例如是否需要更改上课时间？是否需要短期调整学习张数、内容或进度等？只要不放弃，每天以10-20分钟为学习目标坚持学习的话，必定能获得最佳的长远学习效果。
事实上，每天学习公文式已变成孩子的习惯，家长可趁机鼓励孩子继续坚持学习，使他培养责任感和恒心。若孩子乐意配合，他会以积极的状态尽快完成习作，尤其当孩子取得100分时，获得的满足感和自信心，会令他在其他学习上更有动力和成功感。
另外，家长可协助孩子制定温习时间表（生活时间表），把复习内容分成小章节，从自己能力范围内开始温习。这种循序渐进的小步学习，使孩子不需父母时刻提醒，也能主动学习，建立良好的时间管理观念。