现代社会的父母们，总想把最好的给予孩子，希望自己的孩子得到最好的照顾，尤其当孩子还很小的时候，家长们往往会自然而然地伸手帮助孩子做一些事情，也有些家长在孩子遇到困难和挫折时会代为解决。作为家长，对孩子呵护备至是天经地义的，可是过多的关怀和照料，只会让孩子慢慢变得更加依赖父母。
正所谓教育无小事，生活无小事。对很多家长来说，看到孩子遇到困难，能忍住自己，不出手代劳，是一件很难的事情。有很多家长认为，孩子们年幼无知没有经验，很多的事情需要我们告诉他们怎么做。家长帮孩子做了，会更节约时间。但是家长们是否有想过，如果我们帮孩子做了，替孩子做了，当时是节约了时间，更快地达成了目的，却减少了孩子自己从生活中学习的机会。孩子习惯了事事依赖别人，就很难养成独立做事的习惯，将来长大后走向社会，参加工作时，因为不能自立，无法独立处事、难以承受挫败和压力，甚至会影响他一生的发展。因此，从小训练孩子多发现自己的长处，积极面对挫折，从各种生活经验中学习，对孩子的成长是非常重要。
可以说，幼儿的差异，与父母的早期引导有很大关系。要培养孩子独立和自我管理，家长首先要学会放手，让孩子从不同的尝试中，学会自行处理日常生活中的事情。幼儿穿衣服慢，有的妈妈为了节约时间，替孩子穿。有的妈妈则早起几分钟，“教”孩子穿。孩子摔倒了，有的妈妈会第一时间把孩子抱起来，揽在怀里安慰。有的妈妈则是提示孩子要在奔跑中注意安全，如何保护自己。父母不同的对应，久而久之，培养出来的就是不同生活能力的孩子。
在家里，家长可尝试给孩子完成一些简单的「任务」，例如︰自己吃饭、自己穿衣、自己扣纽扣等。切忌有「怕浪费时间」或「怕他做不到」的心态而事事「照顾周到」，令孩子缺乏实践的机会。如果孩子做到了，家长一定要及时地给予肯定，认可、鼓励并发展孩子的特长。即使孩子遇到挫折或出现失败，我们也要发现孩子在实践过程中做得好的地方，予以肯定，引导孩子正面总结分析，让孩子明白只要多尝试，多思考，终有办法可以解决问题。终有一天会做得到！
在公文式的学习世界里，孩子不仅仅要在生活上自立，也要学会独立学习。每一位初到公文式教育中心学习的学生，即使是3岁的幼儿，导师都会指导他们尝试自己完成当天的学习流程，这包括自己准备学习用具，自己交换功课，遇到难题时先从例题中思考答案后再发问，并在检讨堂课表现时多鼓励学生表达意见，为他们安排恰到好处的学习内容。随着时间的推移，基本的学习流程会演变为学生的学习习惯和生活习惯。通过经验的累积，孩子会懂得主动表达自己的意见，并不怕困难和挫败，勇于实践自己的目标和理想。从生活上的自理，到学习的独立，孩子可以为自己订立学习目标和进度，从而培养能够独立处事的能力。 |
