有人说，“在我们的日常生活中，数学没什么用。”果真如此吗？
    在世界的每一个国家，数学以及其母语都作为基础学科而给予了特别的重视。这是因为，通过数学的学习，我们可以培养出数学分析能力和逻辑推理能力。
    就象前面解释过的那样，数学分析能力指的是能够通过阅读数字和数学公式汲取信息。“逻辑思维能力”一词的意思是指能够认识并联系事物的内在关系，进而提出合理假设或解决方案的能力。这两种能力，包括阅读理解能力，都是极其重要的能力。尤其是当我们在汲取和利用信息或解决生活中所遇到的各种问题时，就更显必要了。因此我们要说，那种认为数学在日常生活中没什么用处的观点是中极其短浅的论调。由于某些高等院校的入学考试中不设数学科目，在高中学校，不重视数学似乎成了一种趋势。但无论入学考试要求与否，每个人都应该学习数学以培养数学分析和逻辑思维能力。
    在培养培养数学分析和逻辑思维能力的数学科目中，计算能力是具有决定性的因素。说到计算，有些人可能只会想到小学阶段里的加、减、乘、除四则运算。恰恰相反，“计算”还涵盖了构成初中和高中数学中主要组成部分的其他方面的数学内容。它们包括方程，因式分解，指数，对数，三角函数，向量和微积分。
    由于数学是一个要求按部就班进行学习的科目，学生只有在掌握了加减法后，才能解答两位数的乘除法。同样，要解决复杂的方程式就必须具备分数的计算知识。如果学生尚未具备足够的计算能力，就进入更高阶段的学习内容，结果将注定是失败。陷入这样的窘境会大大地挫伤学生的积极性，最终导致厌学情绪而丧失了对学习的兴趣。我们经常听到有人说，“我对高中数学是一筹莫展。”实际上，绝大多数的这类情况是因计算能力的不足而造成的。结果，很多高中学生在大学里都去选择主修非理科学科，仅仅是因为自己不擅长数学而感到别无选择。事实上，擅长数学的学生在提选职业时往往有更大的选择范围。我们真诚地希望，所有的孩子都能学好数学，并把其当作拓宽自己职业选择范围的工具，同时成为他们真正相成为的那种人。
    与世界人民进行交流的能力造就了“终生技能”
    至此，我们说明解释了通过语文和数学的学习，能够培养出“优质基础学力”（由阅读理解能力，数学分析能力和逻辑思维能力的构成的综合体），并进一步迈向“终生技能”。我们还应牢记要想培养“终生技能”，学习英语也是必不可少的重要环节之一。今天，有60个国家把英语作为其官方语言。理论上，假如我们把所有其他使用英语的人（即使英语不是他们的官方语言）都算上的话，每天全世界约有三分之一到四分之一的人口使用英语。甚至在一些日本公司，英语也被用作了部门间的正式语言。另外，具估计因特网上超过80%的信息使用英语书写的。在这种形式下，可以毫不夸张地说，英语作为一种交流工具，实际上已成为了世界的通用语言。
    日本人有把英语等同于“会话英语”的趋势。然而，要想提高迈向“终生技能”的英语的流利程度，我们不能仅仅满足于那种只限于进行简单问候交流的水平上。相反，只有那种能使我们用英语与他人进行充分交流的能力才是真正所需的能力。
    随着因特网和E-MAIL的广泛使用，英文的读写能力正变得异常重要。我们需要流畅的读写能力，以便能够快速地阅读大量英文资料，并传送用英文表达的个人意见和观点。